term1 Definition1term2 Definition2term3 Definition3
Please sign in to your Google account to access your documents:
Ensinar
Ensinar como facilitação de aprendizagem, não como transferência de conhecimento. Crítica de Paulo Freire à concepção bancária da educação (se baseia na absolutização da ignorância - esta se encontra sempre no outro). Os alunos possuem conhecimentos linguísticos, textuais e enciclopédicos que não podem ser subestimados.
Aprender
Guy Lefrançois sobre a aprendizagem - "toda mudança relativamente permanente no potencial de comportamento, que resulta da experiência...". As teorias da aprendizagem se polarizaram naquelas que tentam explicar a aprendizagem a partir de comportamentos diretamente observáveis (behaviorismo - todo comportamento é uma resposta a um estímulo; John Watson; paradigma positivista; Skinner - a aprendizagem ocorre por meio do condicionamento) e naquelas que tentam explicar a aprendizagem levando em consideração os processos mentais superiores (teorias cognitivistas/construtivistas - a informação significativa é construída pelo indivíduo. Os métodos construtivistas encorajam a aprendizagem pela descoberta, cooperação e participação ativa do aluno). [Lefrançois]
Construtivismo - Piaget (enfatiza os processos biológicos; internos, de maturação do indivíduo); Vygotsky (enfatiza o papel das forças culturais, sociais e históricas - forças externas; "a função primordial da fala é a comunicação, o contato social).
Língua
Teorias estruturalistas (língua como um conjunto de estruturas gramaticais organizadas por regras que se relacionam entre si, formando um sistema - Saussure, Bloomfield, Chomsky; não levam em conta o uso linguístico). Chomsky- competência linguística (conhecimento que o falante possui da língua) vs desempenho (uso efetivo); ele excluiu o desempenho da sua pesquisa > falante-ouvinte ideal inserido numa comunidade completamente homogênea.
Teoria interacionista (língua como interação social). Virada pragmática - 1960 > sujeito, receptor, especificidades culturais, contextos de produção e recepção dos textos. Hymes, John Austin e John Searle (atos da fala), Paul Grice, Bakhtin, Pêcheux, Dressler...
Perspectiva semântico-pragmática - os elementos gramaticais não estão dissociados da dimensão relacionada aos usos da língua e aos significados que esses elementos ajudam a produzir.
Inglês padrão
A ideia de língua padrão é puramente ideológica e, por isso mesmo, abstrata. É uma forma que as classes dominantes possuem de controlar a diversidade sociocultural e de inculcar nas pessoas a ideia de que há variantes linguísticas erradas, pois existe apenas uka correta. Portanto, o que existe são variantes ideologicamente mais prestigiadas. p. 41
Need help typing ? See our FAQ (opens in new window)
Please sign in to create this set. We'll bring you back here when you are done.
Discard Changes Sign in
Please sign in to add to folders.
Sign in
Don't have an account? Sign Up »
You have created 2 folders. Please upgrade to Cram Premium to create hundreds of folders!