Use LEFT and RIGHT arrow keys to navigate between flashcards;
Use UP and DOWN arrow keys to flip the card;
H to show hint;
A reads text to speech;
11 Cards in this Set
- Front
- Back
Hver var með nýatferlisstefnu? |
Hull og Toleman |
|
Hver setti fram rótttæka atferlisstefnu? |
Skinner |
|
Frumatferlisstefna |
Watson, framhyggja (tilhneiging til að horfa á yfirborðið, horfa á hreyfingu í veröldinni), lýsing, forspá og stjórn, sjáanlegri hegðun, ef þetta gerist, gerist þetta, fylgni á milli sjáanlegra fyrirbæra, lýsing á sjáanlegum S-R keðjum (áreiti, viðbragð). Aðleiðslulíkan um skýringar -> Engar kenningar, söfnum nógu mikið af gögnum áður en við fullyrðum um sambönd, samantekt á öllum athugunum er aðleiðsla, hrafn no 100 getur samt verið hvítur. Megin munur á frumatferlis og nýatferlis er munurinn á frum-framhyggju og röklegri framhyggju |
|
Nýatferlisstefna |
Styðst við röklega framhyggju (sem var búin til á 3.áratug) en leggur ekki eins mikla áherslu á hlutlægni. Afleiðslulíkan: Ef við höfum lögmál og atvik og sterk tengsl þar á milli erum við komin með góða vísindalega skýringu. Drögum ályktun og prófum kenninguna. Verið að reyna að finna út hvernig við réttlætum kenningu, hvenær er sálfræðikenning góð? Í stórum dráttum má segja að þetta hafi ekki alveg gengið upp því það getur verið erfitt að skilgreina hlutlægni. Lykilmynd röklegrar framhyggju kemur frá Hume (merkingar-reynsluhyggju hans). Þeir gerðu líka greinarmun á rökhæfingum og raunhæfingum; Rökhæfing: þú getur haldið því fram að allir piparsveinar séu ókvæntir, þarf ekkert að skoða það neitt frekar.
Þeir nota lógíska positívismann til að réttlæta sig. Binda vísindaleg hugtök við eitthvað sem er hægt að banka í (hlutlæg merking orða) = aðgerðarhyggja. Ef þú heldur að það sé hægt að aðgerðabinda allt er það aðgerðahyggja. Upphafleg kenning Bridgmans, Sálfræðingar snéru þessu aðeins við, þeir fóru að mæla hlutlægt og fóru að skilgreina vilja; skilgreina hann með að lýsa hlutlægu og tel að það lýsi vilja, þar er ég komin með kenningarleg tök (skilgreini ósjáanleg hugtok) og þá er ég komin með kenningu. Mælingin er eins konar fulltrúi hugtaksins. Get búið til kenningu um hugsun og skoðað hlut-læga kenningu. Vandræðin verða svo þau, að menn fari að segja að þetta sé nóg, er með kenningu um viljastyrk og þetta er svona, fólk fer að búa til kenningu sem er ekki almennileg og prófa mælingar sem staðfesta bara augljósa hluti og prófa og sýna að alþýðusálfræði virki = ef maður er hræddur þá forðar maður sér. Það að aðgerðarbinda hugtak |
|
Samanburður kenninga |
Frumatferlis-frumatferlisstefna; horfir á hreyfingu karlsins, söfnum nógu mikið af staðreyndum um hreyfingu hans áður en við fullyrðum um hvernig hann hreyfir sig næst Rökleg atferlis-nýatferlisstefna; búum okkur til kenningar um hvernig karlinn hreyfir sig, getum dregið af því ályktun hvað hann gerist næst, ég prófa kenningu mína og athuga hvort hún sé rétt.
Frum framhyggjumenn voru algjörlega á móti kenningum, ætlum bara að hlaða upp hlutlægum staðreyndum þar til við erum komið með lögmál og sannleika
|
|
Róttæk atferlisstefna |
Fer til baka í aðleiðsluna, aftur í það að horfa bara á hvað fólk gerir, horfa bara á það sjáanlega. Lýsing, forspá og stjórn. |
|
Hull og Tolman |
Tolman og Hull aðal nýatferlissinar, látum nægja að tala um þá. Voru báðir að tala um dýr, eru báðir að athuga hvað drífur dýr áfram, af hverju gera dýr það sem þau gera, eru að athuga motivation í e-m skilningi. Námskenningar hjá þeim báðum eru mikilvægar, voru nánast samtvinnaðar við atferlissinnan. Sampil lífvera og umhverfis. Grundvallarhugmyndin er sú að það sem við gerum er mótað að umhverfi. Er í rauninni mögnuð og yfirgripsmikil hugmynd, skiptir ekki mestu máli hvernig við erum samsett heldur er það umhverfi sem hefur mest áhrif á það sem við gerum. Sálfræði á 20.öld og ekki bara neobehavoristanir heldur líka róttæku, þetta var þeirra stóra hugmynd. Við vitum meira um þetta núna heldur en 1914, hvernig umhverfið mótar fólk og hvernig fólk lagast að umhverfi sínu. ÞEssar námskenningar fólu í sér að gera grein fyrir því hvernig maður lærir til dæmis að rata. Hvernig lærir dýr að muna, vandann var yfirleittt stillt upp sem þjálfunarvanda. |
|
Tolman |
hugarkort. Hafnar innskoðun, horfir á ytri sjáanlega hegðun. Var með tilgangs-atferli, einblínir á tilgangs eða markmiðabundna hegðun. MEðvituð hugarferli búa í hegðun og orsaka hana (blæs á tvíhyggju Descartes). Vilji er hluti af hegðuninni. Hann skilgreindi nám án styrkingu og tíðni (latent learning). Hann var ekki mikill umhverfissinni eins og allir hinir heldur stýrist hegðun af umhverfi, hvötum, erfðum, þjálfun og þroska (virk atferlishyggja) millibreytur, |
|
Hull |
Dáðist af verkum Pavlov og fór að rannsaka skilyrta svörun. Hull leggur sálfræðina vélrænt upp og lítr á sig eins konar Newton sálfræðinnar. Sálfræðin þarf að leggja upp grundvallaratriði. Hull vildi að það væru grundvallarsetningar sem væru lagðar upp, þá væri hægt að byggja upp setningar sem útskýra margt, t.d minni. |
|
Skinner |
Skinner varð frægastur. Lagt upp í Greenwood eins og fyrst hafi verið frumhyggja, svo nýatferlis svo róttæk. Róttæka stefnan var áberandi en var aðeins ráðandi í nokkrum háskólum, er misvísandi að segja að róttæka hafi rutt annari atferlisstefnu úr vegi eins og Greenwood leggur ti. Nýatferlis kemur á eftir frumatferlis en róttæku koma ekki endilega á efitr, Siggi telur hana með nýatferlisstefnunni. Skinner Var áberandi og góður pólitíkus, var ekki þannig að allir |
|
Rannsóknir Skinners |
Í rannsóknum sínum fókuseraði Skinner á það sem hann kallaði virka heðgun (operant behavior): líkur á endurtekningu hegðunar eykst með styrkingu; hegðun er þannig jákvætt eða neikvætt styrkt með því að gefa mat eða fjarlæga sársaukafullt áreiti. Hann skilgreindi ósjálfráð hegðun (respondent behavior): hegðun er kölluð fram með óskilyrtu eða skilyrtu áreiti. Skv. Skinner þá eykur virk skilyrðing (operant conditioning): líkurnar á að hegðun endurtaki sig (í áreitis aðstæðum) og tíðni endurtekningar hennar, í gegnum styrkingu. |